L'accompagnement docimologique du CEDAPE dans le contexte d'évaluations de performances complexes au sein d'institutions privées et publiques boliviennes : une étude de cas à Cochabamba

Abstract

Le projet "Optimisation de l'enseignement secondaire et du processus de transition scolaire au sein du département de Cochabamba à l'aide d'un Centre Spécialisé d'Appui à l'Evaluation Pédagogique" a officiellement commencé ses activités le 1er août 2009 avec la création, à Cochabamba, du "Centro Especializado de Apoyo a la Evaluaciôn Pedagogica (CEDAPE)". Le dit projet est le fruit d'un partenariat, en vue d'améliorer l'éducation bolivienne, entre les universités belges de Liège (ULg) et de Mons (UMons), les Universités boliviennes de San Simon (UMSS) et Simon I. Patiño (USIP) et le "Servicio Departamental de Education de Cochabamba" (SEDUCA, institution chargée d'appliquer dans le département l'ensemble de décisions prises par le Ministère d'Education bolivien) avec l'appui financier de la Coopération Universitaire pour le Développement (CUD) de la Communauté française de Belgique. Un des objectifs généraux du projet, et par conséquent du CEDAPE, est de contribuer à la diffusion des systèmes d'évaluation et de régulation des actions éducatives en Bolivie. Comme le pays n'a presque aucune culture de l'évaluation professionnelle systématisée, le CEDAPE veut offrir à l'ensemble de la société bolivienne, aux entreprises et administrations des secteurs privés et publics, ses services d'expertise en évaluation (formations docimologiques, accompagnements de projets ...) et de certification des acquis des apprenants.