Vivre les tensions et les conflits à l'école

Abstract

Les conflits font partie de la vie, et les refuser est une source de violence (Benasayag & Del Rey, 2007; Rojzman, 2008). Car l'altérité vécue au quotidien est autant source de conflits (polemos) qu'occasion d'apprentissage du vivre ensemble (polis). Il s'agit donc d'accepter cette altérité et les tensions qu'elle peut créer, tout en refusant à la fois l'indifférence et la violence : plutôt que de tenter de préserver l'école des conflits et des tensions, il nous semble préférable de former les enseignants, intervenants et élèves à travailler avec et dans les conflits, tout en restant en dehors de toute forme de violence, et à mettre en évidence que l'on peut être adversaire sans être ennemi. Au travers d'une recherche empirique portant sur l'analyse de 42 bilans de formation écrits par des enseignants suite à une formation sur les conflits, nous montrerons comment l'acceptation des conflits et la compréhension de ce qui s'y joue contribue à éviter la dérive vers la violence.

Benasayag, M., & Del Rey, A. (2007). Eloge du conflit. Paris: La Découverte. Rojzman, C. (2008). Sortir de la violence par le conflit. Une thérapie sociale pour apprendre à vivre ensemble. Paris: La Découverte.