L’enseignement de la technologie, une construction historique et sociale

Abstract

Devenir acteur dans une démocratie technique réunit un débat sur les savoirs et les valeurs nécessaires à la formation des futurs citoyens, notamment sur la compréhension du rôle que joue la technique dans le développement de l’humanité. Ce débat questionne la place qu’occupe l’enseignement de ce que représente la technique dans l’école obligatoire et dans les lieux de formation et – plus fondamentalement – de ce qu’elle représente dans le développement humain. Les savoirs associés à la technique, en général, et aux techniques spécifiques renvoient encore trop fréquemment à un enseignement transmission lui-même hérité des siècles passés. Cet ouvrage a pour objectif d’élargir et de repositionner la compréhension des techniques et de ses capacités à nous relier au collectif afin d’identifier les savoirs et les valeurs indispensables à l’avènement d’une véritable démocratie intégrative des techniques, ainsi que des systèmes techniques incluant la démocratie. Pour dépasser un état des lieux où le citoyen est rarement mis à contribution dans les décisions politiques en lien avec le choix des techniques, cet ouvrage mise sur l’enseignement et la formation des acteurs du quotidien privé, économique et politique.