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Thonhauser, I. (1997). Tourismus-Diskurse. Locus amoenus und Abenteuer als Textmuster der Werbung, der Trivial- und Hochliteratur. Frankfurt a.M., Deutschland: Peter Lang.
Métais, C., Waters, L., Martin-Krumm, C., Tarquinio, C., & Burel, N. (2024). A scoping review of universal school-based resilience programs for adolescents. School Psychology, 1, 1-18. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7826
Deschryver, N. (2016, juin). Le concept de formation hybride. Communication présentée à Journée d’Echanges Pédagogiques Universitaires : L’usage du numérique dans les enseignements de psychologie à l’université, Nancy, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7823
Charlier, B., Deschryver, N., et Peraya, D. (2021, mai). L'accompagnement comme modalité centrale de l'hybridation. Communication présentée à Forum In-FINE, En ligne, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7819
Gagnon, R. (2011). Enseigner et apprendre la communication orale au secondaire: Analyse comparative de matériel didactique québécois et suisse-romand. Londres, Grande-Bretagne: Éditions universitaires européennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7816
Lenzen, B., Barthe-Léchenne, C., Stulz, T., Weber, S., et Voisard, N. (2024). Analyse d’un dispositif collaboratif visant à transformer l’enseignement du badminton à l’école primaire. Dans Y. Buyck (Ed.), but (Vol. Volume 7 / Actes de communication du symposium 2, pp. 31-43). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7807
Lenzen, B., Hayoz, C., Ferrari, I., Weber, S., Deriaz, D., et Voisard, N. (2024). Co-élaborer des ressources curriculaires en EPS pour l’enseignement primaire en Suisse, au carrefour des épistémologies professionnelles et des cultures linguistiques. e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport, 54, 1-24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7806
Malsert, J., et Gerber, Y. (2023, mars). Participation à des camps de vacances et développement social et affectif chez l’enfant. Communication présentée à Rencontres plateforme Activités Vacances - Groupe de Liaison des Activités de Jeunesse - GLAJ-Vaud, Lausanne, Suisse.
Baumgartner, A., Durisch Gauthier, N., Wegmann, P., et Welscher, C. (2024). Les sciences des religions au risque de la radicalisation : prescrire ou enquêter ? Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 12, 137-152. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7772
Bonvin, G. (2024). Analyse systémique des transformations induites par la ludicisation de la gestion de classe : exemple de Classcraft (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. doi:10.13097/archive-ouverte/unige:178705

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