Recherche en activités créatrices et manuelles : Le cahier d’atelier pour faciliter l’appropriation du cahier des charges

Abstract

Cette contribution à la publication collective du colloque « Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? » porte sur l’évaluation de l’appropriation par les élèves d’un « cahier d’atelier » soutenant l’apprentissage de la conception dans la discipline des activités créatrices et manuelles (ACM) du canton de Vaud. Cette recherche menée sur plusieurs semaines tente d’évaluer l’appropriation du cahier d’atelier par les élèves afin d’identifier son potentiel dans l’enseignement de la discipline concernée. À cette fin, elle prend appui sur la théorie de la genèse instrumentale de Rabardel (1995) ainsi que la théorie énactive de l’appropriation de Theureau (2006, 2011). Les premiers résultats obtenus indiquent que le cahier d’atelier génère un étayage des apprentissages artisanaux et créatifs, ce qui permet ainsi aux élèves d’avoir un espace de réflexion, d’expérimentation et de formulation du savoir en jeu lors des enseignements en activités créatrices et manuelles.

This contribution to the collective publication of the symposium "Objects to learn, objects to learn: which teaching practices for which issues? This contribution to the collective publication of the symposium "Objects for learning, objects to be learned: which teaching practices for which issues?" concerns the evaluation of the appropriation by students of a "workshop book" supporting the learning of design in the discipline of creative and manual activities (ACM) in the canton of Vaud. This research, conducted over several weeks, attempts to evaluate the appropriation of the workshop book by students in order to identify its potential in the teaching of the discipline concerned. To this end, it is based on Rabardel's theory of instrumental genesis (1995) as well as Theureau's enactive theory of appropriation (2006, 2011). The initial results obtained indicate that the workshop workbook provides a foundation for craft and creative learning, thus providing students with a space for reflection, experimentation and formulation of the knowledge at stake during instruction in creative and manual activities.