Accéder à l’expérience qui consiste à connaître pour intervenir dans les situations de formation et d’enseignement

Abstract

Un des buts de la formation et de l’enseignement est de permettre la construction par les apprenants de « connaissances objectives », c’est-à-dire de connaissances valides (reconnues comme adéquates) et stables (disponibles « sous la main » en situation). Mais qu’est-ce une connaissance réellement valide et stable ? Cette question renvoie à deux autres questions : a) quelle est la consensualité de cette connaissance, et ce pour qui ? ; b) qu’est-ce qu’une connaissance qui est stabilisée et en même temps « vivante », et ce pour qui ? Ce texte présente un outil qui permet de travailler la validité et la stabilité d’une connaissance en situation de formation ou d’enseignement.