Apprentissage autorégulé par des enseignant·e·s en difficulté lors d’une activité de syntonisation médiatisée par un artefact numérique

Auteur, co-auteurs

Trajanoski, Antonio

Type de référence

Colloques et congrès scientifiques :: Communication poster

Date

2021-11-25

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER MU

Référence APA

Trajanoski, A. (2021, novembre). Apprentissage autorégulé par des enseignant·e·s en difficulté lors d’une activité de syntonisation médiatisée par un artefact numérique. Poster présenté à Doctoriales du Centre de Compétences Romand de Didactique Disciplinaire (2Cr2D) : Regards croisés sur l’analyse didactique de l’action de l’enseignant·e. Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5434

Résumé

Présentation d'un poster scientifique

Nom de la manifestation

Doctoriales du Centre de Compétences Romand de Didactique Disciplinaire (2Cr2D) : Regards croisés sur l’analyse didactique de l’action de l’enseignant·e.

Date(s) de la manifestation

25 novembre 2021

Ville de la manifestation

Fribourg

Pays de la manifestation

Suisse

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/5434

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