Le rôle des traits émotionnels (CU) dans le fonctionnement des élèves avec un trouble des conduites.

Abstract

De nombreuses études ont montré que les élèves avec des troubles des conduites (TC) encourent le risque de développer des comportements antisociaux à l'âge adulte. Des recherches attestent que tous ne suivent pas une trajectoire négative et expliquent cette hétérogénéité notamment par la gravité des traits durs et non émotionnels (callous-unemotional [CU]). Le workshop présente une revue systématique de la littérature analysant l’influence des traits CU sur les dimensions du fonctionnement des enfants et des adolescents avec un TC. Les résultats soulignent l'importance d'évaluer la présence des traits CU dans la petite enfance afin de mettre en place des interventions. La seconde partie aborde les programmes socioémotionnels pouvant être mis en place à l’école de manière à favoriser les trajectoires développementales de ces jeunes.