Faire vivre l’expérience esthétique : oui, mais comment? Le beau et du bon dans la relation enseignant-élèves.

Abstract

Faire vivre l’expérience esthétique : oui, mais comment ? À partir d’un échange avec une enseignante du primaire engagée dans un dispositif de formation continue danse et arts plastiques, nous tentons d’éclairer les conditions d’émergence de l’expérience esthétique en classe. Échange véritable, présence incarnée, attention à l’autre « ici et maintenant » et gestes flexibles permettent l’expérience subjective : le beau et l’augmentation de la puissance d’agir : le bon. Kerlan A. & Renucci R. (2021). Education esthétique et émancipation. La leçon de l’art malgré tout. Hermann Éditeurs. Morizot, B. & Zhong Mengual, E. (2018). Esthétique de la rencontre.L’énigme de l’art contemporain,Éditions du Seuil. Quéré, L. (1997). La situation toujours négligée ? Réseaux. Communication-technologie-société, 15(85), 163-192. Zask, J. (2014). Le Courage de l’expérience. In J.-P. Cometti, É. Giraud. (Eds) Black Mountain College. Art, Démocratie, Utopie. Presses universitaires de Rennes.