Le leadership pédagogique : tentative d’éclairage pour un concept aux mille facettes

Abstract

Si un consensus semble se faire aujourd’hui sur l’intérêt porté à l’exercice du leadership dans le pilotage des organisations publiques, le leadership demeure néanmoins une notion aux contours flous et relativement variables, d’une culture à une autre, d’une époque à une autre, d’un courant à un autre et enfin d’un auteur à un autre. Cette difficulté se retrouve dans le contexte scolaire, où les personnels de direction sont aujourd’hui appelés à renouveler leurs pratiques, à développer leur leadership, en exerçant notamment, au sein de leur établissement, un leadership pédagogique au service de la réussite des élèves. Cette prescription institutionnelle est illustrée par le colloque à destination des cadres scolaires, organisé en décembre 2023 par l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) : « Enjeux et défis du leadership pédagogique et scolaire au XXIe siècle ». Que recouvre exactement le concept de leadership dans ce contexte éducatif ? Dans quelle mesure le leadership pédagogique se distingue-t-il du leadership scolaire ou bien encore du leadership éducatif ? Quels liens ou quelles équivalences pouvons- nous établir avec le school leadership dans la littérature anglophone ? Par ailleurs, les études soulignent l’intérêt de penser le leadership pédagogique dans sa dimension collective pour engager l’ensemble des acteurs en faveur de la réussite scolaire et éducative des élèves. Ainsi, cela nous amène à nous interroger sur les concepts de leadership partagé et de leadership distribué. Notre contribution s’attachera à éclairer ces différentes notions dans le cadre du système éducatif, nous soulèverons les éventuels malentendus qui peuvent accompagner leur mobilisation et ainsi faire ainsi écran à une intelligibilité commune, nécessaire pour faire de ces concepts de véritables leviers d’action.