«Jeu didactique » versus « je communautaire » : deux conceptions contrastées de l’apprentissage susceptibles de conditionner les pratiques d’enseignement

Auteur, co-auteurs

Ducrey Monnier, Mylène

Editeur(s) scientifique(s)

Ligozat, Florence
Leutenegger, Francia

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2023-07-31

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER EN

Référence APA

Ducrey Monnier, M. (2023). «Jeu didactique » versus « je communautaire » : deux conceptions contrastées de l’apprentissage susceptibles de conditionner les pratiques d’enseignement. Dans F. Ligozat et F. Leutenegger (Eds.), L’exercice comparatiste en didactique. Outils conceptuels pour l’étude des systèmes didactiques. (pp. 179-209). Pessac, France: Presses Universitaires de Bordeaux..

Titre de l’ouvrage principal

L’exercice comparatiste en didactique. Outils conceptuels pour l’étude des systèmes didactiques.

Maison d’édition

Presses Universitaires de Bordeaux.

Ville d’édition

Pessac

Pays d'édition

France

Collection

Etude sur l'Education

ISBN

1030009848

EAN

9791030009842

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Portée nationale / internationale

internationale

Pagination

179-209

Public(s) cible(s)

Chercheurs
professionels du domaine

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/7768