Implementing an innovative education for sustainability through physical education: a systematic scoping review

Abstract

Introduction et objectifs L’ éducation à la durabilité (ED) dans le contexte scolaire est reconnue scientifiquement et politiquement comme fondamentale en vue de former des citoyens capables de transformer la société de demain (UNESCO, n.d.). L'éducation physique pourrait cependant représenter un mode d'entrée innovant et complémentaire aux approches cognitives traditionnelles en s'appuyant sur la dimension corporelle et un apprentissage en acte, affectif et sensoriel qui caractérisent la discipline. La recherche semble alors être une voie idéale pour implémenter qualitativement l’ED en EP. L’objectif de cette revue de portée est donc de réaliser un état de l’art et synthétiser les résultats de la recherche concernant l’implémentation de l’ED en EP afin , notamment, d’identifier des pistes pour de futures études visant la mise en place de séquences d’ED en EP.

Méthodologie Un cadre méthodologique en 5 étapes (Arskey & O’Malley, 2005) incluant la méthodologie PRISMA (Tricco et al., 2018) a été utilisée pour réaliser cette revue de portée pour laquelle 30 études ont été incluses.

Résultats et discussion Les résultats montrent une recherche très récente s’inscrivant majoritairement en Europe et faisant référence fréquemment au cadre institutionnel des Objectifs de Développement Durable (Nations, 2015). Ils montrent également que les programmes d’EP font peu explicitement références au concept de durabilité ou d’ED, et que les enseignants d’EP, s’ils sont enclins à implémenter l’ED en EP, manquent de maîtrise des concepts et de formation. Enfin, le peu de séquences se réclamant de l’ED en EP s’inscrivent dans une unique dimension du concept de durabilité (sociale ou écologique), évacuant sa dimension holistique.

Conclusions et perspectives Des recommandations de recherche concernant l’implémentation de l’ED en EP sont promulguées, notamment concernant les curricula et la formation des enseignants. Un axe visant l'implémentation pratique d'une ED en EP intégrant une approche holistique est également discutée.