Accompagner un projet 1:1 avec iPads : comment s’y prendre concrètement ? Mise à l’épreuve d’un référentiel d’efficacité

Abstract

A l'heure où de plus en plus d'écoles équipent leurs élèves de tablettes, un besoin en accompagnement se fait sentir. Afin de pouvoir répondre à cette demande, nous sommes en train d'élaborer un dispositif prenant en compte un référentiel d’efficacité (Barrette, 2009). Nous le mettons à l'épreuve depuis six mois dans une école bilingue du canton de Vaud (Suisse) dans le cadre d'un projet pilote 1:1. Ce projet, d'une durée de deux ans, est coconstruit avec une équipe de neuf enseignants, deux responsables informatiques et deux membres de la direction. Notre communication vise à présenter notre plan d’action inspiré du Design Based Research et prenant en compte non seulement les aspects matériels et logiciels, mais également et surtout les actions liées à la situation pédagogique, la formation, le soutien hiérarchique, la motivation des enseignants et les aspects sociaux et éthiques du projet.