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Ducrey Monnier, M., et Nerfin, A. (2023). Une démarche d’évaluation constructive pour la production de l’écrit en Français . Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 9, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7443
Akhasbi, H., El Kamoun, N., Lakrami, F., Gilles, J.-L., Rigo, J.-M., & Aliss, E. (2023). Remote Formative Assessment With Multiple-Choice Questions and Levels of Certainty: The Impact of Feedback on Learning. In L. Gómez Chova, C. González Martínez & J. Lees (Eds.), Conference Proceedings of 16th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2023) (pp. 3709-3719). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7429
Maldonado, M., Zimmermann, M., et Fivaz, L. (2023, juin). La déclinaison du plurilinguisme dans la formation des enseignant·es de langues-cultures étrangères : place, tensions et compromis. Communication présentée à Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, Montpellier, France.
Maldonado, M. (2023, janvier). Penser la formation des enseignants dans le champ de la didactique, une approche actionnelle pour la formation des enseignant·es ? Communication présentée à Séance thématique UER LC, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7427
Maldonado, M. (2023, novembre). L’agir professoral dans l’imagination et la projection. Le rôle du collectif et du dialogue dans la construction des scénarios d’enseignement-apprentissage. Communication présentée à Studio en psychologie et éducation des Professeur-es, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7426
Maldonado, M., et Balslev, K. (2023, mai). Des interactions verbales écrites entre pairs autour de séquences planifiées comme moyen de transformation, de développement de l'agir enseignant. Communication présentée à Colloque du RUMEF : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires, Tours, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7419
De Simone, S., et Maldonado, M. (2023, mai). Analyse de la pratique et place de la réflexivité dans les entretiens de stage à l'enseignement. Communication présentée à Colloque international en éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7418
Balslev, K., et Maldonado, M. (2022, juin). Saisir le changement de l’agir enseignant à travers des récits dialogués, projectifs et prospectifs. Communication présentée à Colloque IDAP - Agir Professoral et Changement: Pourquoi et comment change-t-on quand on enseigne une langue, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7415
Maldonado, M. (2019). El aprendizaje de saberes pedagógicos y la conformación de un repertorio didactico. Lulú coquette, 8, 123-143. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7398
Maldonado, M., et Balslev, K. (2024). Saisir l'évolution du répertoire didactique à travers des récits projectifs dialogués. Français dans le Monde (Le) : Recherches et Applications, 75, 66-84. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7393

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