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Hascoët, M., et Delévaux, O. (2022, septembre). Reproduction sociale chez les enseignant·e·s issu·e·s de la migration : quelle réalité ? Communication présentée à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5984
Massy, G., Didier, J., Morales Villabona, F., Lepareur, C., et Ducrey Monnier, M. (2022, juin). Évaluation et activités créatrices : quels apprentissages et quelles modalités d’évaluations dans la formation des futur.e.s enseignant.e.s ? Communication présentée à colloque international de Didactique professionnelle, Lausanne, Suisse.
Delévaux, O. (2021, octobre). Parcours biographique et scolaire de jeunes issu·e·s de la migration qui se detinent à l'enseignement. Communication présentée à 10e Rencontres Jeunes et société, Marseille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5270
Delévaux, O., et Hascoët, M. (2022, mai). Statuts migratoires et insertions professionnelles différenciés : une recherche sur les enseignant·e·s novices en Suisse romande et au Tessin. Communication présentée à 9e colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5751
Delévaux, O. (2022, mai). Parcours scolaire et biographique de futur·e·s enseignant·e·s primaires issu·e·s de la migration en Suisse, influences sur l’insertion professionnelle et les pratiques pédagogiques. Communication présentée à 9e colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5750
Delévaux, O. (2021). La perception des inégalités et la promotion de la justice sociale par de futur-es enseignant-es issu-es de la migration. Education en débats (L') : analyse comparée / Education in debate : comparative analysis, 11(1), 78-96. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5452
Blanc, A.-C., Gagnon, R., et Colognesi, S. (2021, octobre). Des dispositifs pour penser l’articulation entre le dire et l’écrire. Communication présentée à "L'école primaire au 21e siècle", Cergy-Pontoise, France.
Detcheverry, C., et Florey, S. (2021, septembre). Littérature et nouveaux moyens d'enseignement romands: enjeux et perspectives. Communication présentée à Enseigner la lecture à des élèves avec ou sans besoins éducatifs particuliers, Lausanne, Suisse. http://www.hepl.ch/files/live/sites/files-site/files/unite-communication/documents/enseigner-la-lecture-programme-2021-hep-vaud.pdf
Gay, P., et Genoud, P. (2020). Quelles compétences émotionnelles des enseignants protègent des différentes dimensions du burnout ? Recherches en éducation - REE, 41, 74-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4057
Gavin, A.-S., et Pache, A. (2021, juillet). Développer la créativité des futur·e·s enseignant·e·s généralistes par la pédagogie en extérieur dans une perspective d’éducation à la durabilité . Communication présentée à FECODD, en ligne, France.

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