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Bressoud, N., et Gay, P. (2024, janvier). Développer les ressources de mes élèves. Communication présentée à 20ème Journée de l’Enseignement Spécialisé du SER, Fribourg, Suisse.
Gay, P., Burel, N., Cece, V., et Audrin, C. (2024, juin). Emotional skills to navigate between stress and vitality in the face of turbulence at school: A correlational study among secondary school students. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Bressoud, N., Gay, P., et Lucciarini, E. (2024, juin). Feedback : Présentation d’un outil visant au développement des compétences transversales des élèves et premières évaluations de la part des professionnel·les. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Lonfat, T., Gilles, J.-L., et Gay, P. (2024, juin). Le dispositif des ceintures de compétences au service du développement des capacités transversales et ses impacts sur l’anxiété d’évaluation. Poster présenté à Congrès SSRE 2024 Locarno, Suisse.
Lucciarini, E., Bressoud, N., Gay, P., Audrin, C., et Burel, N. (2024, juin). Les Compétences Transversales et leur Implémentation à la Lumière de Modèles Existants et Eprouvés. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2024, juin). Compétences émotionnelles : étude des situations scolaires émotionnellement problématiques et des stratégies de remédiation rapportés par de futur·e·s enseignant·e·s (Haute école pédagogique du canton de Vaud). Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Jacobs, M., et Gay, P. (2024, juin). Le développement des compétences psychosociales des élèves : enjeux autour de l’enseignement-apprentissage des compétences transversales dans la gestion de classe et des apprentissages. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Hernandez, S., Couturier, L., et Gay, P. (2024, juin). Mise en œuvre d’un module de formation visant à faciliter l’implémentation des capacités transversales en classes au secondaire 1 et 2 : évaluations des étudiant·e·s de formation initiale. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Kappeler, G., Bolli, L., et Passeraub, J. (2024). Le jeu de faire semblant à l’ère numérique : comment les enfants utilisent-ils le matériel débranché ? Revue Multimodalité(s), 19, 170-183. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7630
Losego, P. (2024). Notice 43. Progression, progressivité. Dans D. Raulin et J. Lebeaume (Eds.), Les mots-clés des curricula (pp. 245-249). Paris, France: Université Paris Cité. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7611

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