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Odier-Guedj, D., Sansegundo Moreno, O., et Moulin, F. (2023). La formation continue à distance : conditions propices pour répondre aux besoins des enseignantes et des enseignants. Étude de portée et perspective pour des formations à l’éducation à visée inclusive. International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance, 38(1), 00. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6986
Benoit, V., Sommer, G., et Skrivan Von Fellenberg, A. (2023, juin). Environnement socioéducatif au secondaire 1: du besoin de sécurité à la nécessité du lien social. Communication présentée à Société Suisse de Recherche en Education (SSRE - SGBF-Kongress), Zürich, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6924
Gay, P., Audrin, C., Gomez, J.-M., Benoit, V., et Burel, N. (2023, juin). Quand les études brûlent les ailes : Une étude corrélationnelle sur le burnout, le stress et la réussite des élèves au secondaire II. Communication présentée à Congrès SSRE/SSFE, Zurich, Suisse.
Linder, A.-L., Sermier Dessemontet, R., Martinet, C., de Chambrier, A.-F., Atzemian, M., Meuli, N., & Geyer, M. (2023, July). Teaching decoding and spelling to students with intellectual disability who are AAC users. Paper presented at the 19th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC), Cancùn, Mexico.
Lefèvre, L., Klaas, H., et Chatelain, S. (2023, juin). Récolter et analyser des données à la première et la troisième personne dans un projet de recherche trinational sur la présence corporelle. Communication présentée à MMR : Méthodes Mixtes de Recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Education physique & en Sport, Paris, France.
Moulin, F. (2023, mai). Parents médiateurs·trices de la voix de leurs enfants en recherche : quel degré de participation? Une revue de littérature. Poster présenté à Acfas Montréal, Canada.
Malsert, J. (2023, juillet). Spécificités cognitives et affectives des enfants sourds. Communication présentée à Institut National des Jeunes Sourds (INJS), Chambéry - Cognin, France.
Malsert, J., Benoit, V., Blatti, S., Pernet, M., et Skrivan Von Fellenberg, A. (2023, juin). Entrainer les compétences émotionnelles à l’école pour favoriser le bien-être scolaire. Poster présenté à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6792
Moulin, F., Odier-Guedj, D., et Boisvert-Hamelin, M.-E. (2023, mai). Comprendre la littératie : point de vue d’adolescent·e·s ayant une déficience intellectuelle : une méthodologie créative. Donner du sens au-delà des mots. Communication présentée à CRIFPE, Canada, Internationale.
Skrivan Von Fellenberg, A., et Benoit, V. (2022, mai). Repenser la sanction au secondaire dans une visée éducative en recréant du lien social. Communication présentée à 89e Congrès de l'ACFAS, Quebec, Canada.

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